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高考60分作文评分标准 如何评分

作者: 满分作文大全 发布时间: 2019年09月05日 11:16:16

古语云:“知己知彼方能百战不殆!”了解评分标准有助于大家有针对性的补充自己的不足,提高自己的写作水平与能力对大家有百利而无一害,下面高三网小编就来为大家介绍高考60分作文评分标准,高考判卷老师是如何评分的。

60分作文评分标准

高考60分作文评分标准

一类文,上限60分。既写“文化反哺”又扣标题“角色转换之间”。内容往往是写老一辈对年轻一辈的传统文化教育,年轻一辈用科学知识、生活方式、价值观念、审美情趣等对老一辈人的影响等。

二类文,上限51分。既“自然反哺”又能扣标题“角色转换之间”即感恩父辈的付出。与角色转换联系起来思考人类社会的赡养老人、善待长者 等。(评卷大组认为作文题中“请针对上述现象及所反映的问题,以?角色转换之间?为标题写一篇文章”,其中“上述现象”包括“传说有的雏鸟长大后,会衔食 喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为?反哺?”,应适当放宽限度,“感恩”也可以算切题。)

三类文,上限43分。忽视材料,纯写角色转换之间。写“换位思考”,写基于个体的“自我的角色转换”,如“我”从孩童成了高中生,林肯从店员、木工成了州议员、总统等。

四类文,20分以下,与材料、文题都完全无关的,视作离题。主要有:题意理解错误。与话题根本无关,如写“和谐”“环保”“自信”“坚强” 等。这部分考生主要是对材料的解读不仔细,没有理解材料中所涉及的对象之间的关系,造成对作文文题主旨的理解错误;或是受了平时准备好的套文、宿构文的影 响,作文时自己不审题,拿了一篇文章来乱套。

高考作文评分原则

(一)评判

1.评判一篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内容、结构、语言、文体为重点,全面衡量;综合考虑,不能只抓一点而不及其余。

2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与“表达分”之间,通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内,两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等,表达不应低于第三等;反之,亦然)。

3.实行“双评制”,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。

(二)关于对“题意”的理解

1.凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内,或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响),或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响),其中的关系,可正可反,甚至与所供寓言的寓意不一致,只要立意正确,言之成理,均可视为切合题意或符合题意。“切合”与“符合”的区别,在于论述的深度和广度。对“感情”的理解,不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2.文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系,而未论及两者的关系,可视为“基本符合题意”。

3.与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系,另立话题,视为“偏离题意”。

4.题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文,不一定就是内容上的一类文,还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。

(三)关于表达的把握

1.文体可不限,但对考生自选的文体,应根据文体特点,评判的侧重点有所不同,对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文,判分应慎重。

2.表达若有可取之处,即使偏离题意的作文,也不宜轻率判为四等。

高考作文注意事项

1、标题标题是考场作文的窗口,是阅卷教师对作文的第一印象,阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况:一种情况是没有标题,可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后或忘了补写标题,或没有时间写标题,虽然评分规定无标题扣两分,但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题,这种题目的作文不但标题雷同,且内容过于宽泛,很难写出高分作文来

2、审题对作文题目的含义和要求给以仔细的审辨,这是写好每一篇考场作文的第一要著。审题“硬伤”也有两种情况:一种情况是完全抛开话题、另起炉灶而造成离题,这几年的话题作文降低了审题的难度,使不少人产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉,以为想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,忽视了话题范围的限制,阅卷老师怎么也无法把这些作文的立意与作文话题联系起来;还有一种情况是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题,话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的,有些考生认为大家都去这么想、这么看,写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨,另辟蹊径,结果造成立意偏差。考场作文必须遵守一条最重要也最起码的竞赛规则:作文要扣题

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