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作者: 满分作文大全 发布时间: 2022年08月05日 18:34:29

第4293期 教学设计|吴萍进:《六国论》教学案例

2022-07-28 04:05 来源: 今夕何夕是何年

原标题:第4293期 教学设计|吴萍进:《六国论》教学案例

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编者按

《六国论》是老苏的一篇针砭时政的雄文,大苏和小苏都曾就六国话题做过笔谈,吴老师聚焦于此,将其串成群文,以新高考要求来观照文本内在的肌理,巧构情境,妙设任务,循循善诱,为我们奉献了一堂别开生面的好课。

父子同题异构 师生共评华章

—我这样教学《六国论》第二课时

湖北黄石五中 吴萍进

苏洵的《六国论》是一篇典范的议论文。开篇提出“弊在赂秦”,论点鲜明,中心突出。文章又从分析六国中有“赂秦”与“不赂秦”之分,“不赂秦”者又有“与赢”同“始有远略,能守其土”之别。层层深入加以反复论证,最后引出了写作目的:借古讽今。在论证中,老苏善用对比,使文章富有说服力;巧用比喻论证,使语言生动有力;妙用假设论证,提出解决问题的办法,使论古切换到讽今。苏辙的《六国论》也具有议论文提出问题、分析问题、解决问题的一般结构。文章论六国破灭在于不知势。从韩、魏的重要地理位置的战略意义入手。阐述“韩、魏不能独当秦”,具体分析韩、魏附秦还是不附秦所产生的形势变化。最后提出“厚韩亲魏以摈秦”的“自安之计”。文中也有鲜明的对比论证与有说服力的比喻论证,同样也是用假设论证自然引出解决问题的办法。只论古未讽今。苏轼的《六国论》是大苏“杂然有感于中”而作,引用大量“皆争养土”的史实。从春秋至战国一直到汉代的“文、景、武之世”导出论点,实在是“考之世变”之论。文章论及历史上通过什么途径选拔士人的问题。其时间跨度从三代、春秋、战国、两汉、魏晋到隋唐之后。文章“大略如行文流水,初无定质,但常行于所当行,常止于不可不止,文理自然,姿态横生”。

三苏的文章不论是文意还是写作手法上都有共通之处。苏洵与苏辙的文章更为相似。我将“三苏”的三篇《六国论》组成群文。以苏洵的文章为引子,以学习议论结构与议论方法为抓手,在课上指导学生精读苏洵的《六国论》,比较阅苏辙的《六国论》,拓展《六国论》的“讽今”部分。把形与神都稍微散一点的苏轼文章作为家庭作业,布置学生回家自学,然后再请学生完成一篇《六国破灭之我见》的习作。希望通过本文的学习厚植学生的家国情怀。

基于以上考虑,这篇文章的教学目标和教学内容做出如下规定:确定核心教学目标:引导学生把握古代散文的逻辑性,把握论证结构,掌握论证方法。确定支撑核心教学目标的教学内容:1 梳理两苏文的论证结构和论证方法并比较异同点。2按高考议论文写作的评分角度给苏洵、苏辙文章打分。根据以上教学目标和核心教学内容的安排,cokecupthailand.com,教学过程主要有以下若干环节:

一、导入

打虎亲兄弟,上阵父子兵。可对六国相继灭亡的原因,苏洵与苏辙是看法不同,意见不一。我们今天就来当当评委,看看这父子二人究竟谁有道理而谁又最会讲道理。我们按高考议论文写作的要求来给这两篇文章打打分吧。

二、理解苏洵文章主旨,梳理文章结构与论证方法。

1、说说每段文意并分析结构与论证方法。

学生活动

(1)说说第一段文意,分析论证结构与方法。

(2)说说第二段文意,分析论证结构与方法。

(3)说说第三段文意,分析方法。

(4)说说第四段文意,分析论证结构。

(5)说说第五段文意,分析论证方法。

(6)从论点是否清楚,论证是否严密,论证方法是否恰当的角度来为老苏的文章打分。

学生活动 探究问题

(1) 第一段四句话之间的关系是怎样的?整段在文中的作用是什么?

(2) 第二段从哪个方面论述六国破灭的原因?采用什么样的论证方法?请概括这段文字列举的历史史实。发现它使用例证法的同时也用了对比论证。

(3) 第三段齐、燕、赵灭亡的原因是什么?论证了什么道理?

(4) 第四段的作用是什么?使用了什么论证方法?

(5) 第五段能不能去掉?为什么?

(6) 出示给老苏的分数,并说明理由。

三、理解苏辙文章主旨,梳理文章结构与论证方法。

1、说说三段文意并分析结构与论证方法。

学生活动

(1)说说第一段文意。

(2)说说第二段文意,分析论证结构与方法。

(3)说说第三段文意,分析方法。

(4)从论点是否清楚,论证是否严密,论证方法是否恰当的角度来为小小苏的文章打分。

学生活动 探究问题

(1) 老苏的文章开门见山地提出了提出了论点,小苏的论点在哪儿?他们提出论点的方式是否相同?

(2) 对于“势”的理解,sqhgja.com,秦与六国的观点是否相同?本段采用了什么论证方法?用了什么论证结构?

(3) 如何“取势”?本段使用了什么论证方法?

(4) 给小苏打出分数。(苏洵是父亲,我们称之为“老苏”。苏轼是大哥,我们称之为“大苏”。苏辙是弟弟,我们称之为“小苏”。)

四、从论点提出的方式、论证结构、论证方法上综合比较两篇文章的异同点。

1、完成表格

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