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伊索寓言狗和牛皮

作者: 满分作文大全 发布时间: 2020年02月14日 17:09:42

几只快要饿死的狗看到些牛皮浸泡在河中。因为够不着,就一致同意喝干河水,可是当它们喝到肚子胀得再也喝不下去时,牛皮依然远不可及。

寓意:不要试做不可能的事。

今天我想说说“不可能的事”。什么是不可能的事?圣经明确地告诉我们天主是万能的,当我们做天主要我们做的事,主会与我们同在,没有什么事是做不到的,即万事都是可能的。天主是万物的创造者,天主所造的一切都是好的,但天主不支配人的意志。只有当我们自觉自愿完完全全地服从天主的意志,我们的心灵才会得到慰藉和满足,才能成功;相反,悖逆天主,按照自己的欲念一意孤行,就难免会失败,即是在尝试“不可能的事”。 

英文原文: The Dogs and the Hides

SOME DOGS famished with hunger saw a number of cowhides steeping in a river.  Not being able to reach them, they agreed to drink up the river, but it happened that they burst themselves with drinking long before they reached the hides.

Attempt not impossibilities.

 伊索寓言狗和牛皮

写一篇狗和驴的读后感400字

读这篇寓言故事,当阅读到最后一个字,心中恍惚突然醒悟:看来这头驴子真是错了,不是自己职责范围内的事是不应该做的,做的下场---被狠狠的一顿打。

但越想越不是味。

作者肯定不是在讽刺驴子,而是以这种极具辛辣讽刺意味的结局,来让人们深思这样一种社会存在的现实,让大家看清这个世界上有不乏其数的狗一样的行为,也有不明事理像男洗衣工一样的作为,更有好心不得好报的驴子一样的冤屈。

真的是这样嘛?其实,我们大可不必去妄自揣测作者的意图,这也正是他的高明,能勾起你不得不去绞尽脑汁地苦思冥想,让你自己去评判孰是孰非?不同的人,不同点心态,当然就会有不同的认识和结果,不会有一个标准答案。

就如我们这个复杂而多层面的社会,言谈举止怎么可能只有一个标准?但我相信,社会还是该有一个合乎理性的是非观的,在这个大前提下来衡量我们的言行,就会比较趋于公正和良心的范畴。

就此故事背景下的驴子和狗,我完全站在驴子一边。

首先,这不是平时的无关痛痒的琐事,如果驴子为了日常不管己事的小事而越俎代庖,那我们是会嗤之以鼻的。

可现在是关乎到主人的财产甚或是生命安全的大事,任何一个具有道德标准和正义感的人都会毫不犹豫地站出来捍卫真理,更何况本就担负着安全保卫职责的守卫?驴子的所作所为是完全正确的,是值得称颂和宣扬的,这是毫无疑问的,如若你对此而产生丝毫的怀疑,那你就要看看自己心中的那杆称还标准不标准?是不是该调一调准星了?狗的行为绝对是卑鄙可耻的,是应遭到世人的唾弃和谴责的。

这个世界若多了这样不负责任,耍奸溜滑,工于算计,无任何正义感和是非观的人,必定是个“悲惨世界”。

当然,这只是个假设,绝对不会成为现实。

至于那个主人,迟早是会得到应有的报应的,“不是不报,时机未到”。

对以这样不辨是非,毫无头脑,武断独行,自以为是的家伙,“搬起石头砸自己的脚”,那是必然。

驴子挨打,虽然受了一时的皮肉之苦,这只是暂时的委屈,却寻得了一生的良心的安宁。

但愿他不会因无辜的痛打而改变自己的善心。

那狗虽然得逞一时,保佑他永远不会再记起自己的所作所为,保佑他永远走“狗屎运”。

伊索寓言狗和牛皮

我与狗狗的十个约定 400字观后感

给你写了点,文笔不太好,给个好评不介意吧。

你开头还是自己写,结尾也自己写把。

中间不用直接抄我的吧!稍微改一点你做得到把。

好了,就这些了。

我会在我空间放上去的,我觉得你改一点,写成亲人的,就差不多了。

虽然我也是写给亲爱的父母们,我觉得你可以抄一点,大问题没有,只是我比较擅长的散文,所以要叙事 ,观后感,建议把电影的内容放一点上去,还有后面结尾不要太多感慨,就差不多一两句,或一小段就好了,这样40分作文,大概30分之间,其中文笔不是很重要,真情实感,分就会高一点,结尾要精辟点,分会更高!

《小狗左左》读后感,400字

左左是一只“礼貌、有教养”的小狗,它的妈妈被人类抛弃并死去了,左左独自流浪。

它在遇到小男孩韩玄后,跟着他回了家。

善良的韩玄收养了它,像朋友一样地对待它,给它洗澡,带它散步……但惫懒顽皮的左左,却总有出人意料的举动。

妈妈嫌麻烦,把它送到了农场,韩玄非常不舍。

他能把左左从农场带回来吗?左左怎样才能获得家里人的认可?来读一读这个既幽默又温暖的故事吧。

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小狗儿与大画家读后感400字

今天,在语文课上,老师讲了《小狗儿与大画家》这篇课文。

整节课,我们都沉浸在小狗儿与大画家的感人故事中。

下课时,老师留了一篇日记,写一写学了这篇课文的感受。

这篇课文主要讲述了大画家韩美林与小狗儿之间的故事。